（二）完善中国特色社会主义现代教育体系是新时期加快推进社会主义现代化的客观要求
中国社会的现代化进程是非常曲折的。近代以来，中国社会几乎是在外部的船坚炮利的强迫下以及丧权辱国的屈辱下开始自己的现代化历程的，带有比较浓厚的殖民地和半殖民地色彩，受到外部不良国际环境的种种制约和牵制。19世纪下半叶，晚清政府洋务派所开展的洋务运动和维新派所开展的维新变法，尽管极力主张引入西方的技术、制造、文化甚至是制度因素，但是从大的原则来说，还是以不威胁封建统治为前提的。那时的现代化运动可以说是“带着镣铐跳舞”。辛亥革命以后，尽管国民政府将发展工业、富民强国作为政府工作的主要任务，但是连绵不断的军阀混战、错综复杂的派系斗争最终使现代化进程步履维艰。20世纪30年代以后又遭受日本帝国主义势力的侵略，救亡与图存的紧迫任务打断了本来就非常艰难的现代化进程。可以说，在1949年之前，中国社会的现代化进程步履蹒跚，一波三折。新中国成立以后，特别是1956年社会主义改造完成以后，中国的现代化进程大大加速，现代工业、现代农业、现代国防和现代科技事业都获得了长足的进展，生产力水平、科学技术及人民群众的生活水平得到不断的改善。但是，好景不长，“文化大革命”期间，受到“极左”思想的影响，中国社会的现代化事业受到严重破坏，科学技术、生产力水平和人民群众的生活水平都出现了明显的停滞甚至是严重的倒退。“文化大革命”结束以后，中国社会的现代化建设迎来了一个又一个新的建设高潮，“六五”“七五”“八五”“九五”“十五”“十一五”规划的顺利实施使得中国社会的经济社会事业不断取得新的成绩，保持三十年的高速发展，创造了经济迅速增长、社会总体稳定、人民群众自由和权利得到基本保障、生活水平和生活质量持续提升的世界奇迹。当前，我国正处在制定和实施“十二五”规划的关键时期，相信有了三十年社会主义现代化建设的宝贵经验和雄厚基础，在全国各族人民的共同努力下，中国社会一定能够通过解放思想，实事求是，抓住机遇，深化改革，不断创新，在推进社会主义现代化建设上取得新的更大的成就。