“嗯。”
我向来对比较中外高考制度很有兴趣，听他这么一说便有了兴致。想再多问几句，却发现，这个男孩的英语，似乎不大流利。听还好，说，又困难了一些。每句话，需要想过很久才说出一两个词来。小男人的自尊心，令他的脸颊微微有些发红。
“考什么学校？”
“嗯……”他沉默半天，想不起名字，便从包里掏出一本学校简章递给我，上面写着东京理工大学。
“不错啊！”赞赏的对他笑着。他亦回笑，话仍是不多，我便不再多说。男孩背得很认真，脸上一副辛苦的表情，我心里倒是很想帮他，又怕他觉得我这个外国人，太奇怪。
一般的日本人，似乎更喜欢相敬如宾的相处模式。你，不打搅我，我，亦不给你添麻烦，一下子太近乎了，他们会觉得不自在。在北京时，宋洋便提醒过我，日本人的处世之道，是不给别人添麻烦。我一路认识的美与子，以及后面的许多日本朋友，随性得多，但他们不能作为一般日本人的代表。
然而，就学习本身而言，学语言的目的不正是为了沟通与交流吗？身旁有一个外国人愿与你交流，陪你练英语，你却选择一个人苦背单词。这，似乎是亚洲学生共有的特点。我们，总是习惯背诵，熟练的应对考试，却常常忘记了学习的本意。